深耕班级管理智慧 凝聚立德树人力量 ——平顶山市第十四中学召开班主任及学生管理经验交流会

为进一步落实立德树人根本任务，提升班主任班级管理与德育工作能力，促进教师相互学习借鉴，8月26日下午，平顶山市第十四中学在阶梯教室举行班主任及学生管理经验交流会。校领导班子、全体班主任、45岁以下教师参加本次会议。

会议由甄丹辉副校长作开场致辞。甄副校长指出，班主任是学校德育工作的中坚力量，班级管理是落实立德树人根本任务的主阵地。希望全体参会教师珍惜本次交流研讨机会，认真聆听、互学互鉴，汲取优秀的班级管理实践经验，反思自身育人工作，把所学所思运用到新学期学生管理当中，不断提升德育工作水平，为学校高质量育人工作筑牢根基。随后，左丽雅、陈卫民、冯国普三位老师依次作专题分享。

首先，左丽雅老师以“初中班级管理智慧与育人艺术研究”为主题作分享。结合真实教育案例，她提出班级管理应当以爱与鼓励滋养学生，细心关注每位学生日常，做到润物细无声。工作中要善于观察学生，捕捉孩子点滴进步，用好鼓励与信任调动学生学习动力。面对班级管理难题，教师要扛起责任，坚持德育先行，及时调整心态情绪，笃定前行，相信耕耘自有收获，在育人工作中实现自我价值。分享结束后，许贝贝老师作为教师代表交流学习体会。

接着，陈卫民老师带来题为“边界”的分享，为与会教师开展一场心灵疏导。他以《被讨厌的勇气》一书引入，阐释教育工作中边界感的重要意义。他指出教师要分清权责、情绪、隐私的界限，恪守职业本分，做好教育引导，不包揽学生成长责任，不背负家长传递的教育焦虑，摆脱外界评价带来的自我内耗。之后，从师生边界、规则边界、家校边界、自我身心边界、自我能力边界五个维度展开解读：师生各司其职，无边界的教育会束缚学生成长；班级管理坚守规则公平，杜绝双标，同等情况同等对待，合理兼顾差异，不必苛求人人满意；认清家庭是教育主阵地，家校双方杜绝越位、甩锅等行为；教师要守护自身身心状态，不过度承接负面情绪；客观看待自身能力局限，坦然接纳教育工作中的遗憾。随后，杨思远老师结合工作实际进行发言。

随后，冯国普老师作“在碰撞中，成长”主题分享。他围绕何为教育中的碰撞、教育面临哪些碰撞、碰撞与成长的关系三个方面展开。他认为，学生矛盾、教育遇到的各类难题都是教育中的碰撞，碰撞不可回避，教师应当理性看待。师生之间的冲突，背后往往是青春期学生的成长渴求；家校观念分歧，应当求同存异，凝聚育人合力。他强调，不要惧怕碰撞，要学会接纳并化解矛盾，在与学生相处中共同成长，在家校沟通中反思自省，不断提升处理各类问题的能力。分享完毕，顾芳芳老师作交流发言。

最后，政教处主任杜杉杉对三位分享教师的精心准备表示感谢，肯定本次经验分享的实践价值。校党总支书记段国峰作总结讲话。段书记结合暑期系列教育培训学习内容，对新学期德育与班级管理工作提出明确要求：一是要把本次交流所学转化为实际工作方法，坚持德育为先，把爱心、耐心融入日常班级管理，多关注学生心理状态，抓实学生思想教育；二是把握好教育边界，理性处理师生关系、家校关系，提升沟通艺术，科学化解教育教学中的各类矛盾冲突；三是班主任要强化责任意识，做好班级常规管理、学生行为习惯养成、欺凌隐患排查等重点工作；四是全体教师注重自我调适，加强业务学习，做到学思用贯通，把培训成果落地到新学期课堂育人、班级建设当中，凝心聚力，扎实推动学校德育工作再上新台阶。

本次交流会内容务实，既有温度又有深度，为全体教师带来宝贵的管理思路。参会教师认真聆听记录，会议反响热烈，取得良好的交流学习效果，为学校后续德育工作提质增效打下坚实基础。

文/图 张兆春、王子涵

   一审/杜杉杉

   二审/边梦菡

   三审/甄丹辉

   2026年8月26日